“少年硅谷”机器人实验室落户杭州 助少年成就“创客梦”

日期 2017-06-02 19:04:14

阳光雨露孕育百花绽放,科技教育启迪少年智慧。作为“六一”国际儿童节系列庆祝活动之一, 6月2日, 由诺远携手中国下一代教育基金会共同开展的“少年硅谷”公益项目资助设立的杭州市余杭区青少年宫机器人实验室启动仪式在当地隆重举行。中国关心下一代工作委员会常务副主任刘晓连,中国下一代教育基金会秘书长吴涓,中国下一代教育基金会青少年科技发展专项基金副主任、诺远副总裁匡冀南,杭州市余杭区委常委、统战部长袁水良,余杭区政协副主席黄莉,余杭区妇联主席王利群,余杭区教育局副局长王铮等领导和各界嘉宾共同出席活动,与杭州的学生、家长、科技指导老师一起,为“六一“国际儿童节献上一份特殊的科技礼物。


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中国关心下一代工作委员会常务副主任刘晓连(右四),中国下一代教育基金会秘书长吴涓(右五),中国下一代教育基金会青少年科技发展专项基金副主任、诺远副总裁匡冀南(右六)等领导和嘉宾出席仪式


杭州市余杭区委常委、统战部长袁水良为启动仪式致欢迎辞时,对于“少年硅谷”机器人实验室落地杭州余杭表示热烈欢迎。他同时表示,该实验室对于培养青少年对科技的兴趣、促进对机器人智能化等科普知识的普及,以及让青少年从小能接近并了解国内前端、高端的科技知识和强化动手能力将起到十分有益的作用。他希望 “少年硅谷”公益项目今后能够不断发展壮大,为国家培养年轻一代科技创新人才作出更大贡献。


启动仪式上,中国下一代教育基金会青少年科技发展专项基金副主任、诺远副总裁匡冀南对“少年硅谷“公益项目做了简要介绍。他表示,诺远作为一家财富管理机构,一向重视在企业社会责任方面的担当,并积极参与各项公益慈善活动。秉承母公司汉富做“公益金融”的社会责任理念,诺远希望通过“少年硅谷”公益项目的开展,激发新一代青少年的科技能力和创新精神,为国家及社会培养更多的创新型人才。


中国下一代教育基金会秘书长吴涓在仪式上讲话时,对 “少年硅谷“公益项目为中小学创客教育所作出的贡献进行了肯定。她表示,青少年科技素养和创新能力的培养对国家未来的发展和在全世界科技竞争力的提升具有重要的意义,“少年硅谷“公益项目自从去年发起以来,获得了落地学校和社会各界的积极评价,受益的青少年也越来越多,影响力不断扩大,已经成为青少年科技教育领域的标杆性项目。


随后,中国关心下一代工作委员会常务副主任刘晓连宣布 “少年硅谷”机器人实验室在杭州余杭正式落成。

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中国关心下一代工作委员会常务副主任刘晓连(左一),中国下一代教育基金会青少年科技专项基金副主任、诺远副总裁匡冀南(左二)等领导为实验室揭牌


在揭牌、授牌仪式上,中国关心下一代工作委员会常务副主任刘晓连,中国下一代教育基金会青少年科技专项基金副主任、诺远副总裁匡冀南,杭州市余杭区委常委、统战部长袁水良,余杭区政协副主席黄莉等共同为实验室揭牌。余杭区妇联主席王利群、余杭区教育局副局长王铮向余杭区昀想公益组织负责人朱凌昀授予“少年硅谷”机器人实验室为余杭区妇女儿童活动中心合作基地的牌匾。这标志着“少年硅谷”机器人实验室在杭州余杭正式落地。


少年强,则国强,教育是强大少年的最有利武器。当今时代是科技的时代,是人工智能的时代,对年轻一代的教育,自然离不开科技和创新。在美国,“创客运动”已攻陷了多个领域,且创客数量庞大,仅美国本土就有大约1.35亿名创客,这个数字大概是美国人口的一半。 在英国,创客空间正形成爆炸效应,几乎每个城市都至少有一个创客空间,而且创客教育已经渗透在中小学阶段日常教育中。


在中国,从2015年起,中央及各级地方政府也开始重视创客教育,可称为中国创客元年,各行各业在“大众创业、万众创新”的新形势下,大有全民创客之势。但是,如何建设创客空间、如何开展创客教育、开设什么课程、师资来源途径等一系列问题,目前国内仍处在探索期。


正是在此背景下,2016年10月开始,诺远与中国下一代教育基金会合作,发起了“少年硅谷”公益项目。该项目计划于未来5年内,在全国近百个城市的中小学设立机器人实验室,同时配套开展专业教师培训,资助优秀学员参与国际机器人大赛,以此来探索中国创客教育的发展模式。


匡冀南表示,“少年硅谷“公益项目之所以注重通过机器人教育实现对少年创客创新精神的培养,主要是因为机器人教育融合了数学、物理、计算机、控制、机械、电子、艺术等多学科知识,是当今科学技术的集大成者及进行创客教育的绝佳平台,在培养广大少年创客的创新能力、创造能力的同时,也能够帮助广大少年创客们懂得背后的理论和原理。 


目前,“少年硅谷”项目资助设立的机器人实验室已经在北京、佛山、青岛、如皋、厦门等地的多所学校落地。诺远希望,“少年硅谷“公益项目能在探索中国创客教育的发展模式方面,能起到先锋带头作用,并呼吁以此引起全社会更加广泛的关注和重视,撬动更多的社会资源参与投入到青少年创客教育领域。


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